今天JA教完他這學期負責的部份。課堂上，規定不準使用任何電子產品(只能出現紙本書、筆和紙)，座位前放著印有自己名字及課程專屬圖案的名牌。上課頻繁地點名抽問和討論。課堂中持續有壓力且注意力需集中應付突來的點名被問，所以學習效果出奇的好。老實說，每次上課挫折感極大，其它修課者們的反應極快、聰慧程度非比尋常，對於我這種腦容量不足且腦處理器運轉太慢的人類機型常跟不上討論、不然就是無法完全理解討論的內容。但，JA大師有趣的教學，資優學生們提出的神觀點，在現場我狼狽地學習並讓它們成為我的一部份，學了一招半式後、偶爾也有種情不自禁地感動。挫折和感動並存的課程。
人的聰慧程度無法改變，跟天才競爭比較智能產物、只會讓自己進心理輔導中心。我比較在意的是，經過了這一年，我真的有成長(升級)些什麼嗎? 進修訪問一年 (treatment status)，真的有 mostly harmless causal effect 嗎?
課程最後的7次上課，換 VC 教 Mostly Harmless Big Data – causal machine learning.
前情提要: 自我設限
Jauer 
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